Содержание журнала №3 от 2007
Интеграционные процессы в сфере образования и его возможности в субфедеральном образовательном пространстве
В статье рассматриваются традиционные и новые формы и механизмы интеграции науки, образования и производства в России. Ретроспективный анализ отечественного опыта форм и механизмов такой интеграции показал, что советская и российская высшая школа предвосхитили принципы и основные направления деятельности, предусмотренные в Болонском процессе. Показано, что для России принципиальные положения Болонского процесса не являются новыми, а скорее связаны с современной техникой и новейшими технологиями в производстве, образовании, науке, свойственными постиндустриальному обществу. Скорость их реализации зависит от того, насколько экономическое развитие России будет соответствовать мировому уровню.
